امروزه بيشتر والدين چيزي از ارزش هاي واقعي زندگي نمي دانند، و کودکان بي آنکه هرگز اين ارزش ها را بشناسند بزرگ مي شوند. برخي از والدين عقيده دارند که خودشان حق شکل دادن به شخصيت کودکشان را دارند. اما اگر خودشان اين کار را نکنند، کودکان ديگر، همسايه ها و فيلم هاي تلويزيوني اين کار را برايشان انجام مي دهند.
مسائل بي شماري والدين را مي ترساند: فاصله بين نسل ها، سرکشي جوانان، مواد مخدر، بي بند و باري جنسي و زيرپا گذاشتن اخلاقيات. اما واقعيت اين است که شخصيت يک کودک خيلي پيش از برخورد با اين مسائل شکل گرفته است.در يک مجله علمي چنين نوشته شده است: «شخصيت يک فرد خيلي پيش از زمان مدرسه رفتن شکل مي گيرد و در او تثبيت مي شود. به همين خاطر کودکان پيش دبستاني حساس هستند و خيلي زود تحت تأثير رفتار و حرکات ديگران قرار مي گيرند و آمادگي يادگيري هر رفتار و کرداري را دارند. و اين رفتارها تا مدت زمان زيادي در آنها تثبيت مي شود.»

خردسالان بايد اصول اوليه زيادي بياموزند، مهمترين اصل عبارت است از: شناخت خوب از بد. اگر والدين در شناخت حقيقت و درستي و خوبي هاي زندگي به کودکان دير اقدام کنند، کودک را در مقابل اشتباه و بدي بدون دفاع تنها گذاشته اند. بنابراين سال هاي پيش از دبستان بهترين زمان براي آموختن درس هاي زندگي به کودک است. به اين نکته توجه داشته باشيد که اگر در اين کار تأخير کنيد، جبران آن در سال هاي بعد بسيار سخت خواهد بود.
به کودکانتان خوبي ها و ارزش هاي زندگي را بشناسانيد. در اين جهان هيچ چيز ثابت و هميشگي نيست. والدين بايد بدانند که وضعيت زندگي آنها هميشه به يک منوال نيست و مشکلات و سختي هايي در زندگي انتظار فرزندانشان را مي کشد، پس چه بهتر کودکشان را براي روزهاي سختي آماده کنند و اصول مهم زندگي را به آنها بياموزند. 

منبع: ايران مانيا

کودکان در بازي هايشان از بزرگ ترها تقليد مي کنند و اداي آنها را در مي آورند. و از آنجا که کودکان از اطرافيان خود تقليد مي کنند، رفتار پدر و مادر در يادگيري کودکان بسيار مهم است. کودک شما به محض تولد شروع به آموختن مي کند، نه تنها از حرف هايتان بلکه از رفتارهايتان نکات بسيار زيادي ياد مي گيرد. او نحوه رفتار والدين را با يکديگر و با ديگر افراد خانواده و فاميل مي بيند.
درس هايي که او از رفتار و کردار شما مي آموزد بسيار حياتي تر از آموختن مهارت هايي مثل راه رفتن، حساب کردن و خواندن است. اين نکات پايه اصلي شناخت و آگاهي او براي رسيدن به خوشبختي است. شما نمونه و سرمشق خوبي براي کودکتان هستيد تا او بتواند در بزرگسالي به نحو شايسته رفتار کند.

اگر شما آدمي هستيد که عادت کرده ايد با داد و فرياد منظورتان را برسانيد و در محيط خانه شما دائم جر و بحث وجود دارد، اين رفتارها در کودک تأثير بسيار بدي خواهد گذاشت و او را شخصي عصبي و پرخاشگر بار مي آورد. و اما اگر شما در زندگي رفتار خوبي با ديگران داشته باشيد، کودک شما از رفتارتان تقليد خواهد کرد. بنابراين اگر مي خواهيد فرزندتان بهترين اخلاق و کردار را داشته باشد، در زندگي همانطور رفتار کنيد.

والدين نبايد دو نوع اصول را دنبال کنند، اصولي که به کودکشان مي آموزند و اصولي که خود به آن عمل مي کنند. چطور مي توانيد به کودک بگوييد که دروغ نگويد،  حال آنکه خودتان دائم دروغ مي گوييد؟ اگر پدر و مادر به يکديگر احترام نگذارند،  چطور انتظار دارند که کودکانشان ادب و احترام را رعايت کنند؟ و يا وقتي که پدر يا مادر نسبت به فرزندانشان احساس تعهد و مسئوليت نمي کنند،  نبايد از فرزند خود بخواهند که به قول و پيمان هاي خود عمل کند.
وقتي پدر و مادر دائم تکرار مي کنند که هميشه حق با آنهاست، کودکشان فکر مي کنند که رفتار پدر و مادرش به بهترين نحو است و آنها اصلاً اشتباه نمي کنند.کودکان خيلي زود عشق و محبت ديگران را درک مي کنند. و با ديدن کوچکترين نشانه اي از محبت از طرف ديگران خيلي راحت به اين احساسات محبت آميز پاسخ مي گويند.
والدين مي توانند کودکشان را غرق در اسباب بازي بکنند، اما هيچ وقت نمي توانند عشق و محبت را با پول بخرند. عشق و محبت از دل بر مي خيزد نه از کيف پول. کادو و هديه به تنهايي نمي تواند جاي عشق و محبت را بگيرد. پس به جاي خريدن هديه و اسباب بازي هاي رنگارنگ با کودکتان وقت بگذاريد و با او بازي کنيد.

کودکان با دريافت محبت و توجه، عشق و محبت را به ديگران هديه مي دهند. آنها را تشويق کنيد که به ديگران کمک کنند و شادي هايشان را با ديگران قسمت کنند. به آنها بياموزيد که والدين، دوستان و ديگران را در خوشبختي هايشان شريک کنند.

ايران مانيا

شما به سئوالات کودکتان پاسخ مي دهيد و او را تشويق مي کنيد که با شما رابطه برقرار کند. اما روزي مي رسد که کودکتان يکدفعه از شما درباره مسائل جنسي سئوالاتي مي پرسد. آيا به او پاسخ هاي درست مي دهيد و يا به او دروغ مي گوييد، مثلاً به او مي گوييد برادر و خواهر کوچک ترش را از بيمارستان آورده ايد؟ آيا به کودکتان در اين باره اطلاعات درستي مي دهيد و يا مي گذاريد خود کودک اطلاعاتي از دوستان بزرگتر از خودش به دست آورد؟

در واقع برخلاف آنچه که بيشتر والدين فکر مي کنند، توضيح مسائل جنسي به کودک کار زياد سختي نيست. يک کودک خيلي زود اعضاي بدنش را مي شناسد، مثلاً ياد مي گيرد که اين دست، پا،  شکم، بيني و ... است. وقتي که کودک درباره اعضاي جنسي خود سئوالاتي مي پرسد و يا به آنها اشاراتي مي کند، نبايد آنها را از اين کار منع کنيم و با اخم موضوع صحبت را عوض کنيم. شايد والدين از اين مي ترسند که وقتي کودک شروع مي کند درباره مسائل جنسي صحبت کردن، ناگزير باشد که مسائل جنسي را کاملاً براي فرزندشان شرح دهند. اما در واقع کودک کم کم و در مراحل مختلف رشدش اين سئوالات را مي پرسد. کافي است که کلمات و عبارات ساده اي را انتخاب کنيم و پرسش او را به طور صحيح اما کوتاه و مختصر پاسخ دهيم.

به عنوان مثال يک روز کودکتان از شما مي پرسد: «بچه ها از کجا مي آيند؟» شما مي توانيد به او بگوييد: «آنها داخل شکم مامانشان رشد مي کنند و بزرگ مي شوند.» ديگر لازم نيست که چيزي به اين توضيح اضافه کنيد. و مدتي بعد ممکن است کودکتان از شما سئوال کند: «چطور يک بچه از شکم مامانش بيرون مي آيد؟» بهترين پاسخي که مي توانيد به او بدهيد اين است: «يک دريچه مخصوصي براي اين کار وجود دارد.»

کمي بعد کودک بدون شک سئوال ديگري را مطرح مي کند: «بچه چطور بوجود مي آيد؟» و شما در جواب به او بگوييد: «وقتي يک مامان و بابا بخواهند يک بچه داشته باشند، يک دانه بذر از پدر با يک تخم در شکم مادر يکي مي شوند، و از اين دانه بذر بچه بوجود مي آيد، درست مثل بذر يک گياه و يا گلي که بر روي درخت رشد مي کند و بزرگ مي شود.» به اين ترتيب در هر مرحله پاسخ مناسبي به کودک داده مي شود و حس کنجکاوي او ارضا مي شود.

با بکارگيري اين روش بدون آنکه به کودکتان دروغ گفته باشيد، به کودکتان آموزش داده ايد.بهتر است که کودکان از طريق پدر و مادرشان با مسائل جنسي آشنا شوند تا به صورت نادرستي اطلاعاتي از دوستان و يا تصاوير کتاب ها و يا ديدن فيلم ها کسب کند.

منبع:ايران مانيا

رئيس مجمع تشخيص مصلحت نظام با اشاره به نام خليج فارس در اسناد و تفاسير قرآني بزرگان قرون اول تا پنجم هجري قمري از اعراب و بويژه حوزه هاي علميه کشورهاي عربي خواست با نگاهي به اين اسناد به ادعاها پايان دهند.

به گزارش خبرنگار مهر، آيت الله هاشمي رفسنجاني در نماز جمعه امروز تهران که با حضور پرشور نمازگزاران در دانشگاه تهران و خيابانهاي اطراف برگزار شد با اشاره به تکرار ادعاها درباره جزاير ايراني خليج فارس از سوي اعراب منطقه به تحريک بيگانگان گفت : ما آمادگي خود براي مذاکره و استدلال در اين باره را همواره مطرح کرده ايم اما فتنه انگيزيهاي غرب براي ايجاد تفرقه همچنان ادامه دارد. وي با بيان اينکه دشمن از راههاي مختلف براي شکستن وحدت اسلامي تلاش مي کند گفت : نتيجه يکي از اين راهها رفتاري است که کشورهاي دوست و همسايه ما درباره نام خليج فارس و جزاير ايراني در پيش گرفته اند. رئيس مجمع تشخيص مصلحت نظام گفت : اين يک اشتباه تاريخي است و از اين راه چيزي جز تفرقه بدست نمي آيد. وي با اشاره به دو راه اثبات بي اساس بودن اين ادعاها از طريق "نقشه هاي موجود تاريخي" و "اسناد اسلامي و نظر علماي اسلام" گفت : به تازگي بنياد ايرانشناسي کتاب ارزشمندي از خليج فارس مشتمل بر 120 نقشه اروپايي و 40 نقشه از کشورهاي اسلامي تهيه کرده که در همه آنها بر نام خليج فارس تاکيد شده است. آيت الله هاشمي رفسنجاني ادامه داد : اين نقشه ها نشان مي دهد از 400 سال قبل از اسلام نام خليج فارس در نقشه ها وارد شده است اما در اواخر دوران قاجار عثمانيها  اين نام را زير سئوال بردند و بعد از آن هم انگليسيها درپي شکست خود در ملي شدن صنعت نفت غوغاي رسانه اي خليج عرب را به راه انداختند و مصريها به اين موضوع دامن زدند. وي در تشريح اسناد اسلامي اثبات کننده حقوق ايران در خليج فارس با بيان اينکه در قرآن 4 آيه در 4 سوره نام دو دريا مطرح مي شود که با هم تلاقي دارند به سوره کهف و آيه مجمع البحرين اشاره کرد و گفت : در موضوع محل مجمع البحرين تا کنون  5 قول وجود دارد اما در تفاسير 5 قرن اول اسلامي منظور از اين دو دريا که با هم تلاقي مي کنند درياي روم و درياي فارس نام برده شده است. آيت الله هاشمي رفسنجاني با اشاره به وجود 72 تفسير مبني بر نام درياي فارس در تفسير آيه مجمع البحرين در سوره کهف از جمله تفسير معتبر ابن عباس گفت : مسلمانان منطقه مي دانند دشمنان در پي تفرقه افکني هستند و اسناد اسلامي را نيز در دست دارند با بررسي اين اسناد به اين ادعاها پايان دهند. وي به حوزه هاي علميه اين کشورها توصيه کرد بررسي اين اسناد را آغاز کنند. رئيس مجمع تشخيص مصلحت نظام خطاب به غربيها درباره موضوع هسته اي ايران گفت : از مسير کنوني که آنها در حال ادامه آن در بحث هسته اي ايران هستند جز آلوده کردن فضاي جهان هيچ توفيقي نخواهند يافت چون وقتي ايران آماده مذاکره است و در گذشته هم حسن نيت خود را با امضاي پروتکل الحاقي اعلام کرده است، هنوز هم راه حلي بهتر از مذاکره براي دو طرف نمي توان يافت چرا که در غير اين صورت هر دو طرف ضرر خواهند کرد. وي با اشاره به قضاياي اخير عراق گفت : ايران در جنگ اخير عراق کمکهاي بسياري کرد تا جنگ بين نيروهاي عراقي فروکش کند که به حمدالله اين امر اکنون حاصل شده است. خطيب جمعه تهران تاکيد کرد : براي ايران هيچ چيز مهمتر از اين نيست که مردم عراق با يکديگر متحد شده و دست متجاوزان آمريکايي را از کشورشان کوتاه کنند. وي افزود:  مسئله عراق و اختلافات داخلي و نا امنيها نگرانيهايي را براي تامين امنيت در منطقه به وجود آورده بود لذا ايران هر قدر بتواند در اين بين براي رفع اختلافات و تنش هاي داخلي به مردم عراق کمک خواهد کرد . رئيس مجلس خبرگان رهبري گفت : ايران هيچ نفعي در اين بين ندارد و تهمت هايي که عليه ايران مي زنند هرگز درست نيست. آيت الله هاشمي رفسنجاني تصريح کرد: ايران تنها به دنبال ايجاد عراقي آزاد و مستقل است و کمکهايي براي کمک به ساخت عتبات و به خصوص سامراء که مظلوم واقع شده اند، خواهد داشت و اميدواريم بر آن افزوده شود. وي با اشاره به ظلم هايي که از سوي رژيم صهيونيستي به مردم مظلوم فلسطين مي شود خاطر نشان کرد: ظلمي که اکنون به ملت مظلوم فلسطين مي شود را در هيچ کجاي دنيا نمي توان ديد، مردم ايران نيز همچون هميشه با جنايت هاي رژيم صهيونيستي در عراق مخالفند و آن را محکوم مي کنند. رئيس مجلس خبرگان در پايان تاکيد کرد که موضع ايران در قبال مسئله عراق، خروج اشغالگران از اين کشور و تامين حق مردم مظلوم عراق است.

http://www.mehrnews.com

تاريخچه نام گذاري خليج فارس

نخستين بار يوناني‌ها بودند که اين خليج را «پرسيکوس سينوس» يا «سينوس پرسيکوس» که همان خليج فارس است، ناميده‌اند. از آنجا که اين نام براي نخستين بار در منابع درست و معتبر تاريخي که غير ايرانيان نوشته‌اند آمده‌است، هيچ گونه شائبه نژادي در وضع آن وجود ندارد. چنان که يونانيان بودند که نخستين بار، سرزمين ايران را نيز «پارسه» و «پرسپوليس» يعني شهر يا کشور پارسيان ناميدند. استرابن جغرافيدان سده? نخست ميلادي نيز به کرات در کتاب خود از خليج فارس نام برده‌است. وي محل سکونت اعراب را بين درياي سرخ و خليج فارس عنوان مي‌کند. همچنين «فلاريوس آريانوس» مورخ ديگر يوناني در کتاب تاريخ سفرهاي جنگي اسکندر از اين خليج به نام «پرسيکون کيت» که چيزي جز خليج فارس، نيست نام مي‌برد. البته جست‌وجو در سفرنامه‌ها يا کتاب‌هاي تاريخي بر حجم سندهاي خدشه ناپذيري که خليج فارس را «خليج فارس» گفته‌اند، مي‌افزايد. اين منطقه آبي همواره براي ايرانيان که صاحب حکومت مقتدر بوده‌اند و امپراتوري آن‌ها در سده‌هاي متوالي بسيار گسترده بود هم از نظر اقتصادي و هم از نظر نظامي اهميت خارق العاده‌اي داشت. آن‌ها از اين طريق مي‌توانستند با کشتي‌هاي خود به درياي بزرگ دسترسي پيدا کنند و به هدف‌هاي اقتصادي و نظامي دست يابند.

منبع : http://fa.wikipedia.org

خليج فارس نامي است به جاي مانده از کهن‌ترين منابع، زيرا که از سده‌هاي پيش از ميلاد سر بر آورده‌است، و با پارس و فارس _ نام سرزمين ملت ايران _ گره خورده‌است.

نظر شما چيست ؟

اين هم چند تا نقشه قديمي که خليج فارس رو تاييد مي کنه .

مذاکرات پشت درهاي بسته «احمدي نژاد» و «شيخ خليفه بن زايد آل نهيان» رئيس امارات عربي متحده از برنامه هايي بود که پيش بيني آن را صاحب نظران کرده بودند.
رئيس جمهور ايران و امير امارات در حاشيه اجلاس سران کشورهاي حوزه خليج فارس در دوحه نشستي دو نفره در بررسي مسائل مربوط به جزاير سه گانه ايران برگزار کردند.
اين نشست ابتدا با حضور «شيخ حمدبن خليفه آل ثاني» آغاز شد و سپس به نشستي دو نفره با حضور «محمود احمدي نژاد» و «شيخ خليفه بن زايد آل نهيان» در پشت درهاي بسته مبدل گشت.
اين نشست تنها چند ساعت پس از نشست «منوچهر متکي» و «عبدالله بن زايد آل نهيان» وزيران امور خارجه ايران و امارات برگزار شد.
وزير امور خارجه امارات پيش از بيست و هشتمين سالگرد نشست شوراي همکاري خليج فارس که ديروز در دوحه برگزار شد گفته بود کشورش اميدوار است ايران، پيشنهاد راه حلي عادلانه درباره جزاير سه گانه ايراني را بپذيرد.
ايران بارها اعلام کرده اين جزاير جزو لاينفک خاک اين کشور است و هرگز آن را به ديگران واگذار نخواهد کرد و اين در حالي است که امارات نيز ادعاي مالکيت آن را دارد.
در اين ديدار احمدي نژاد و شيخ خليفه بن زايد بر توسعه و تعميق روابط دو کشور در همه سطوح تاکيد کردند.
رئيس جمهوري اسلامي ايران و رئيس امارات متحده عربي همچنين با اشاره به توافق هاي قبلي دو کشور، پيگيري براي تسريع اجرايي شدن اين توافق ها را از طريق فعال شدن کميسيون مشترک دو کشور خاطرنشان کردند.
احمدي نژاد در اين ديدار از شيخ خليفه بن زايد آل نهيان براي سفر به ايران دعوت کرد و وي در پاسخ گفت که در آينده نزديک حتما از جمهوري اسلامي ايران ديدار خواهد کرد.
همچنين به گزارش يک منبع آگاه ديروز عمروموسي دبيرکل اتحاديه عرب هم با احمدي نژاد ديدار و درباره مسائل مختلف منطقه اي و بين المللي به گفت وگو نشست.
به گفته اين منبع آگاه، اين نشست به مدت 45دقيقه و در هتل محل اقامت احمدي نژاد، رئيس جمهور برگزار شده است.

با حضور احمدي نژاد در شوراي همکاري خليج فارس اجلاس دوحه ، دهن کجي به آناپوليس
احمدي نژاد ديروز در جمع سران شش کشور عضو شوراي همکاري خليج فارس با ارايه 12 پيشنهاد عملي خواستار تعميق روابط کشورهاي منطقه بدون دخالت بيگانگان شد.
به گزارش خبرگزاري ها، دکتر محمود احمدي نژاد ديروز با دعوت رسمي امير قطر رئيس دوره اي شوراي همکاري خليج فارس به دوحه سفر کرد و طي سخناني در اين نشست تعميق روابط کشورهاي منطقه را موجب حفظ و تقويت صلح، امنيت و دوستي در منطقه و جهان دانست و تاکيد کرد: با عملي کردن 12 پيشنهاد ارائه شده مي توانيم با کمک و هماهنگي يکديگر خليج فارس را براي هميشه به خليج صلح، دوستي و برادري تبديل کنيم.
وي با اشاره به مشترکات ديني، تاريخي، جغرافيايي و فرهنگي ما فرصت هاي بسيار خوبي را در تحکيم و توسعه روابط برادرانه فراهم آورده است و همه ما مفتخريم که پيامبر عظيم الشان ما پرچمدار توحيد و يگانه پرستي، رحمت و رافت، دفاع از مظلوم و کرامت انساني و برادري است و کتاب ما قرآن و قبله ما کعبه است.
احمدي نژاد با تاکيد بر اين مطلب که جمهوري اسلامي ايران همواره خواهان صلح و امنيت پايدار مبتني بر عدالت و محبت و بدون دخالت عوامل بيگانه بوده و هست،گفت:ايران منادي همدلي و همکاري با کشورهاي منطقه و همسايگان است و در اين مسير مستقيم و پايدار باقي خواهد ماند.

 بديهي و آشکار است که اگر امکانات نباشد چه مي‌شود. در جهت تحکيم اصول قبلي، لازم است والدين عزيز امکانات را فراهم کنند و کاري به کارهاي ديگر نداشته باشند. شما کيف، کفش، کامپيوتر، اسکيت و تلفن همراه و چيزهاي ديگر را به هر نحوي که مي‌توانيد براي فرزندتان بخريد تا اول عقده‌اي بار نيايد، دوم- وظيفه والديني را به خوبي ايفا کنيد؛ سوم- سر بچه گرم شود؛ چهارم- مزاحمت‌تان نشود؛ پنجم- اگر لازم شد زحمات‌تان را به رخش بکشيد و توي سرش بکوبيد؛ ششم- در موقعيت‌هاي لازم پز بدهيد چه‌ها که براي فرزندتان نکرده‌ايد... باز هم بگوييم؟

منبعادامه مطلب...

 محبت نقش مهمي در رشد و شکل‌گيري شخصيت‌ بچه‌ها دارد؛ البته محبت حد و حدود و معيارهايي دارد که بايد مورد توجه قرار گيرد. محبت موضوعي دلبخواهي است و به حال و حوصله والدين عزيز و معلمان گرامي بستگي دارد.اتفاقاً خيلي مهم است که محبت رويه‌اي ثابت نداشته باشد چون در اين صورت بچه پررو مي‌شود و توقعاتش بالا مي‌رود. ثانياً اندازه و معيار محبت دست خود ماست.
يک زماني آن قدر محبت مي‌کنيم که بچه از محبت اشباع شود و براي حفظ تعادل، زماني هم آن‌قدر محل نمي‌گذاريم و بي‌اعتنايي مي‌کنيم که بچه بفهمد تحفه‌اي نيست! براي کارکردهاي مؤثرتر تربيتي، لازم نيست محبت هميشه راستکي باشد مي‌توان ادا و اطوار محبت را در آورد و به اصطلاح محبت را به صورت نمايشي اجرا کرد.

بچه بايد مايه افتخار والدين و مدرسه باشد. اين همه زحمت براي بچه‌ها مي‌کشيم که چي؟ بچه به درد روزهايي مي‌خورد که آدم جايي بخواهد پز بدهد و افتخارات و شاهکارهاي زندگي‌اش را بيان کند. چه بهتر که سوژه اين افتخارسرايي بچه آدم باشد که از گوشت و خون ماست و بالاخره يک جورهايي مال خودمان است!
البته بر کسي پوشيده نيست که ضعف‌ها و شکست‌هاي بچه‌ها محصول بي‌عرضگي و تنبلي خود آنهاست و قوت‌ها و پيروزي‌هاي‌شان نتيجه تلاش‌هاي شبانه‌روزي والدين و معلماني بزرگ است، يعني خود ما!

«ادب» چيز مهمي در زندگي آدم‌هاست و نشانه‌هاي اصلي ادب، مطيع و سربه زير بودن و حرف گوش کردن است. بچه عاقل بايد با ادب باشد. اصلاً خوب نيست بچه سروصدا کند، نق بزند، ايراد بگيرد، از خودش نظر بدهد و خلاصه خلاف خواسته‌ ما بزرگترهاي با ادب رفتار کند. اين هايي که مي‌گويند که براي پرورش خلاقيت و از اين حرف‌ها، بايد به بچه اجازه جسارت و ابراز وجود داد احتمالاً خودشان در بچگي با ادب نبوده‌اند يا درست و حسابي ادب نشده‌اند!ادب، آداب دارد و بايد آداب مطيع و حرف گوش کن بودن را در خانه و مدرسه با جديت به بچه ياد بدهيم.

 بچه هميشه بچه است،حتي اگر 25-20 ساله هم باشد! و البته لازم نيست بچه همه چيز را بداند. بالاخره بزرگي گفته‌اند، کوچکي گفته‌اند، شرم و حيايي بايد باشد و به اصطلاح سياسي‌ها، خط قرمزهايي وجود دارد؛ بچه که نبايد در هر کاري دخالت کند و نبايد از هر چيزي سر در بياورد.
بچه هيچ وقت نبايد فکر کند بيشتر از پدر و مادر و معلمان چيزي مي‌داند و اگر هم واقعاً اين جوري باشد نبايد به روي مبارکش بياورد. البته ما آن‌قدر زرنگ و زمان‌شناس هستيم که بدانيم بچه‌هاي امروزي چيزهاي زيادي مي‌دانندکاريش نمي‌توان کرد، فقط مهم اين است که طرفين به روي هم نياوريم که چه خبر است!
بايد حريم‌ها حفظ شوند و بچه‌ها اطلاعات و دانسته‌هاي محرمانه خود را توي دل‌شان نگه‌ دارند و بزرگترها هم انگار نه انگار که بويي برده‌اند، خود را به کوچه علي‌چپ بزنند که ما مي‌دانيم که شما بچه‌‌هاي با ادب و مثبت چيزي نمي‌دانيد!

 پس ما بزرگترها چکاره‌ايم؟ خوبيت ندارد بچه همه تجربه‌ها را کسب کند. ما خودمان بايد همه تجربه‌ها را به او ياد بدهيم. عطف به اصول اول و پنجم، بچه بايد گوشش به دهان والدين و مربيان عزيز و دلسوزش باشد تا از آنها تجربه‌هاي زندگي را بشنود.
به قول قديمي‌ها، بالاخره بزرگترها سرد و گرم روزگار را بيشتر چشيده‌اند و البته مخفي نماند بيشتر هم پيراهن پاره کرده‌اند! حالا چه ضرورتي دارد که بچه‌ها براي کسب تجربه وقت تلف کنند.
ما حي و حاضر و آماده‌ايم که با توضيحات مفصل و کارشناسانه به آنها بگوييم که راه و چاه چيست. تلاش بچه‌ها براي کسب تجربه‌هاي عملي در زندگي، تکرار مکررات است و وقت ما و خودشان را هدر مي‌دهد. ما بزرگترها چراغ راه بچه‌ها هستيم و البته لازم است که همه جا چراغ به دست جلوي آنها حرکت کنيم تا در چاه نيفتند! ما چراغيم، چراغ راهنما که نيستيم!

 يک دليل اين که ما زياد کتاب نمي‌خوانيم و تنها يافته‌هاي ذهني خودمان را به شما عزيزان عرضه مي‌کنيم اين است که اصولاً در کتاب‌هاي روانشناسي و علوم تربيتي و غيره، چيز به درد بخوري وجود ندارد. کساني که اين کتاب‌ها را مي‌نويسند يا بيکارند يا نمي‌فهمند خرج و مخارج زندگي يعني چه. يک عده مي‌نشينند و براي خودشان نظريه و از اين حرف‌ها در مي‌آورند که چه بشود؟ اگر مردي بيا ببينيم مي‌تواني يک زندگي را بچرخاني؟!
اصلاً دنياي امروز، دنياي کاربرد است و ما کاربردي‌ترين يافته‌هاي خودمان را بر مبناي سال‌ها تجربه به شما ارائه مي‌دهيم. چه‌کار داريد برويد کتاب و نظريه و از اين حرف‌ها بخوانيد.

نمي‌دانم در اين کلمه «بايد» چه سري نهفته است که اين قدر در روش‌هاي تربيتي کاربرد دارد! از قديم هم گفته‌اند بچه براي اين که آدم بشود، چيزي بشود، سربار جامعه نشود، و خلاصه يک ... بشود بايد درس بخواند. نمي‌دانم با وجود اين که درس خواندن تنها راه کسب درآمد نيست، پسرها به جاي درس، رغبت بيشتر به بازار کار پيدا کرده‌اند و عوامل زيادي باعث افت انگيزه‌هاي درس خواندن مي‌شود، چرا بعضي‌ها نمي‌فهمند که درس خواندن چقدر مهم است و اصلاً تنها راه آدم شدن است!
حالا ما کتاب نمي‌خوانيم و والدين و معلمان عزيز چندان اهل مطالعه نيستند چه ربطي به درس خواندن دارد؟! درس خواندن محاسن فراواني دارد که مهم‌ترين آن اخذ مدرک، دويدن دنبال کار دولتي و افتتاح مسير آب باريکه است!